Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jesús Ceniceros
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Conversación sobre los números que conocen y su uso en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que involucre números del 1 al 10.

    • Generación de preguntas por parte de los alumnos sobre los números y su significado.

    • Registro de las preguntas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará y buscará respuestas a una de las preguntas planteadas.

    • Uso de recursos como libros, juegos, materiales manipulativos, entre otros.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión y conclusiones sobre los números y su importancia en el entorno.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Conversación sobre lo investigado y aprendido sobre los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de juegos y actividades lúdicas que involucren los números del 1 al 10.

    • Uso de materiales manipulativos como bloques, tarjetas, dados, entre otros.



  3. Aplicación (20 minutos):



    • Planteamiento de situaciones cotidianas donde se utilicen los números.

    • Resolución de problemas en parejas o grupos pequeños.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobr