Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: LOS ALUMNOS VIVEN CON FAMILIAS MONOPARENTALES Y PLURIPARENTALES QUE COMPARTEN CASA.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados de la materia (sólido, líquido, gas) y pedir a los estudiantes que mencionen ejemplos de cada uno.


• Introducir el problema interdisciplinario y preguntar a los estudiantes si creen que la estructura interna de los materiales cambia dependiendo de cómo se encuentren organizadas las partículas.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de mezclas y explicar cómo se pueden representar con el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes preparen diferentes mezclas utilizando materiales de laboratorio y registren sus observaciones.


• Al finalizar, analizar los resultados obtenidos y discutir las características de las mezclas.

Cierre:

• Reforzar las ideas principales trabajadas en la sesión y recordar el objetivo de la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas presentes en su entorno familiar.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Preguntar a los estudiantes si lograron identificar ejemplos de mezclas en sus ento