Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida diaria.


• Realizar una breve actividad previa para activar los conocimientos previos sobre textos expositivos y sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: plantear a los alumnos el problema del lenguaje y la comunicación de los alumnos con dislalia.


• Discusión en grupos pequeños: formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las dificultades que pueden enfrentar los alumnos con dislalia al comunicarse.


• Investigación y análisis de textos: proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos que planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones. Pedirles que identifiquen las semejanzas y diferencias entre ellos.


• Debate en grupos: los alumnos discutirán en sus grupos las semejanzas y diferencias encontradas en los textos, argumentando sus respuestas y escuchando las opiniones de los demás.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones sobre las semejanzas y diferencias entre los textos expositivos analizados.


• Reflexión final: los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer las semejanzas y diferencias entre los