Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos.

Objetivo (PDA): Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Comprender sobre lo que es una crisis económica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre la lógica de la crisis de 1929 y sus efectos.


2. Presentación oral donde los alumnos describen los efectos de la crisis de 1929.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y la crisis de 1929.


• Realizar una breve introducción sobre lo que es una crisis económica.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas de una crisis económica.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la crisis de 1929.


• Cada grupo deberá identificar las causas y los efectos de dicha crisis.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos históricos, etc.) para recopilar datos relevantes.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una exposición oral.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás grupos y del profesor.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender los efectos de una crisis económica en la historia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los hallazgos de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de lógica de la crisis de 1929.


• Plantear el problema: ¿Cuál fue la lógica detrás del colapso económico de 1929?

Desarrollo:

• L