Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias sobre momentos en los que han presenciado manifestaciones culturales y artísticas que promovían la inclusión.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente en nuestra comunidad?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.).


• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística en particular y su impacto en la promoción de la inclusión.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la inclusión.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Actividad de análisis crítico: Los alumnos discutirán en grupos las implicaciones de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de la inclusión.


• Elaboración de una lista de acciones que pueden llevarse a cabo en la comunidad para promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes textos literarios que abordan temas de