Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Brenda Covarrubias- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Nivel: 3º de primaria.
Objetivo: Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Que los alumnos distingan la fantasía de la realidad realizando una exposición donde plasmen las diferencias de la fantasía y la realidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de poder distinguir entre fantasía y realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad y en otros lugares del mundo.
Lectura de cuentos o historias que tengan elementos de fantasía y realidad. Promover la reflexión sobre cómo se pueden identificar estos elementos en la lectura.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad: Realización de una investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas que combinen fantasía y realidad. Los alumnos deben recopilar información sobre estas manifestaciones y seleccionar una para trabajar en la exposición.
Trabajo en grupo: Los alumnos deben organizar la información recopilada y planificar la presentación de la exposición. Deben decidir qué elementos de fantasía y realidad quieren destacar y cómo lo harán.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad: Preparación de los materiales y rec