Introducción al tema

Perla Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de formación de mezclas y sus propiedades, y despertar la curiosidad de los estudiantes sobre los materiales solubles y no solubles en agua.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué entienden por mezclas y ejemplos que puedan mencionar.

  2. Presentar una situación problémica: "Imagina que necesitas lavar una mancha en tu ropa, pero no sabes qué productos son solubles en agua y cuáles no. ¿Cómo podrías identificar qué materiales son solubles en agua?"

  3. Formar equipos de trabajo y asignarles 5 minutos para que discutan y compartan ideas sobre cómo podrían resolver el problema planteado.

  4. Solicitar a cada equipo que comparta una idea principal con el resto de la clase.

  5. Presentar el concepto de disolvente y enfocarse en el agua como disolvente universal.

  6. Hacer una lista en el pizarrón de distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y preguntar a los estudiantes si creen que son solubles o insolubles en agua.

  7. Realizar una breve explicación sobre el concepto de solubilidad y que los materiales pueden ser solubles, insolubles o parcialmente solubles en agua.

  8. Pedir a los estudiantes que elijan uno de los materiales de la lista y realicen una investigación en casa para conocer si es soluble o no en agua. Deberán traer sus resultados para la siguiente sesión.


Sesión 2: Experimentación y clasificación de materiales (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con distintos materiales para determinar si son solubles o insolubles en agua, y clasificarlos correctamente.


Actividades:



  1. Revisar los resultados de la investigación realizada por los estudiantes en ca