Composición de las mezclas y métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Identificación de propiedades físicas y químicas.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar brevemente qué es una mezcla y sus componentes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conocen en su vida diaria.


• Presentar una lista de materiales de uso cotidiano y pedir a los alumnos que elijan uno para analizar su composición.

Sesión 2:

• Explicar la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos deberán separar una mezcla de arena y sal usando el método de filtración.


• Reflexionar sobre el proceso de separación y discutir las propiedades físicas que permitieron identificar cada componente de la mezcla.

Sesión 3:

• Introducir los diferentes métodos de separación: evaporación, decantación, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos utilizan uno de los métodos de separación para separar una mezcla dada.


• Discutir las ventajas y desventajas de cada método y su aplicabilidad en diferentes contextos.

Sesión 4:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos deberán trabajar en grupos para identificar la composición de diferentes mezclas de