Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del problema: "¿Qué sabemos del hombre de Tepexpan?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen o han escuchado acerca del tema.


• Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de reflexionar sobre la inclusividad en la historia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos de trabajo (de 4 a 5 alumnos).


• Proporcionar suficiente material de consulta sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la historia de los pueblos antiguos del mundo.


• Los grupos deberán investigar y discutir en torno a las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Quién fue el Hombre de Tepexpan?
  
  
  2. ¿Cuál es la relevancia de su descubrimiento?
  
  
  3. ¿Cuáles son las aportaciones de las mujeres en la historia que no han sido reconocidas?
  
  
  
  


• Cada grupo deberá elaborar un informe escrito presentando sus respuestas y conclusiones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo expone sus conclusiones al resto de la clase.


• Se promueve un debate abierto sobre la importancia de una historia inclusiva y el reconocimiento de las aportaciones de las mujeres en la sociedad y la historia.


• Se enfatiza la importancia del pensamiento crítico y la reflexión en la construcción de conocimientos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del info