Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Nadia
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secundaria 3º - Formación cívica y ética


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de los principios y valores de la cultura democrática en la sociedad actual.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema de la violencia escolar, preguntando a los alumnos si han presenciado o sido víctimas de algún tipo de violencia en el ámbito escolar.

  3. Presentar el problema: "¿Cómo podemos promover y defender los principios y valores de la democracia para prevenir la violencia escolar?"

  4. Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en grupos para buscar soluciones al problema planteado.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes y asignar un papel a cada uno: facilitador, cronometrista, secretario y presentador.

  2. Entregar a cada grupo una ficha con información relevante sobre los principios y valores de la democracia.

  3. Pedir a los grupos que analicen la información y reflexionen sobre cómo se relacionan estos principios y valores con la prevención de la violencia escolar.

  4. Cada grupo debe elaborar un mapa conceptual que muestre las conexiones entre los principios y valores democráticos y la prevención de la violencia escolar.

  5. Los grupos presentarán sus mapas conceptuales al resto de la clase, resaltando las ideas más relevantes y