Caracterización y localización del territorio

Carlos Uriel Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno desconoce las comunidades de su municipio y cuáles son sus límites territoriales.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 min)



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Explicar el problema y la importancia de conocer las comunidades y los límites territoriales del municipio.



  2. Actividad de exploración (15 min)



    • Repartir un mapa del municipio a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que observen el mapa y busquen las comunidades que conocen.

    • Anotar en una lista las comunidades mencionadas por los alumnos.



  3. Investigación en grupo (20 min)



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Asignar a cada grupo una comunidad del municipio para investigar.

    • Proporcionar a los grupos recursos como libros, enciclopedias y acceso a Internet para obtener información sobre la comunidad asignada.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre los límites territoriales de su comunidad, su organización política, cambios históricos y forma actual.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 min)



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y el problema a resolver.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron información sobre los límites territoriales, organización política y cambios históricos de su comunidad.



  2. Presentación de resultados (20 min)



    • Pedir a cada grupo que presente la información que re