Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Inclusión en la comunidad estudiantil

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.).


• Cada grupo investigará sobre dicha manifestación y su relación con la inclusión en la sociedad.


• Los grupos prepararán una presentación en formato de debate para exponer sus hallazgos en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Asignar la tarea de escribir un breve ensayo sobre la manifestación cultural o artística que les haya llamado más la atención.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la inclusión.


• Presentar los grupos y sus respectivas manifestaciones culturales o artísticas para el debate.

Desarrollo:

• Cada grupo expondrá sus hallazgos y argumentará cómo su manifestación contribuye a u