Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jesús Ceniceros
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los números? ¿En qué situaciones los utilizamos?


Actividad 2: Indagación guiada (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde los números son importantes (un reloj, una báscula, una regla, una etiqueta de precio, etc.).

  • Preguntas: ¿Qué números pueden ver en estas imágenes? ¿Para qué creen que se usan esos números?


Actividad 3: Exploración de números en el entorno (15 minutos)



  • Salida al entorno cercano (patio de la escuela, aulas vecinas) para buscar y registrar los números que los alumnos encuentren (números en puertas, pizarras, calendarios, etc.).

  • Registro en hojas individuales o en una lista grupal de los números encontrados y su contexto.


Actividad 4: Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Vuelta a la clase y reflexión grupal sobre los números encontrados y su significado.

  • Pregunta: ¿Qué significado creen que tienen los números que encontraron en su entorno?


Secuencia didáctica - Sesión 2:


Actividad 1: Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Breve repaso sobre los números encontrados en el entorno y su significado.


Actividad 2: Exploración de situaciones con números (20 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde los números son importantes (por ejemplo, una receta de cocina, un juego de mesa con dados, una lista de compras).

  • Trabajo en grupos pequeños