Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): El alumno debe usar variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente en función del propósito de búsqueda, como resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Competencias a desarrollar: Búsqueda de información, manejo reflexivo de la información, trabajo en equipo, pensamiento crítico, inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Introducción de la problemática del TDAH y su implicación en el aula.


• Explicación de cómo la búsqueda y manejo reflexivo de información puede ayudar a entender y abordar este problema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos experimenten las dificultades que pueden enfrentar las personas con TDAH en tareas cotidianas, como concentrarse, seguir instrucciones, etc.


2. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


3. Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre el TDAH y recopilar información relevante utilizando diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas a personas con TDAH, etc.


4. Reflexión en grupo: Los equipos deberán analizar la información obtenida y reflexionar sobre las implicaciones que el TDAH tiene dentro del aula y cómo pueden contribuir a su inclusión.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones.


• Reflexión final: S