Exploración del cuerpo y sus capacidades motrices

MELISA BENITEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del cuerpo y sus capacidades motrices
Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo y nuestras emociones.

    • Plantear el objetivo de la sesión y explicar la importancia de reconocer nuestras capacidades motrices para construir nuestra imagen corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una serie de ejercicios de exploración corporal para que los alumnos identifiquen diferentes partes de su cuerpo y sus posibilidades motrices (por ejemplo, caminar, saltar, girar, estirarse, etc.).

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación o historia para que la representen con su cuerpo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las representaciones de cada grupo.

    • Reflexionar sobre las capacidades motrices que se utilizaron en cada representación.




Sesión 2: Expresión corporal y emociones
Objetivo: Reconocer la relación entre las capacidades motrices y las emociones, a través de la expresión corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las capacidades motrices y la representación corporal.

    • Proponer una reflexión sobre cómo nuestras emociones pueden manifestarse a través del cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal para que los alumnos exploren diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.) a través de su cuerpo.

    • Pedir a los alumnos que formen parejas y representen una emoción asignada,