Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad en la comprensión lectora y en la producción de textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y la importancia de adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes para sensibilizar a la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la comunidad.


• Reforzar conceptos básicos de lectura y escritura, como la comprensión lectora y la producción de textos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Analizar dichos textos y resaltar los elementos estéticos presentes, como la repetición, el ritmo, la armonía, el contraste y la variación.


• Realizar ejercicios prácticos de experimentación con dichos elementos estéticos, tanto de forma individual como grupal.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la creación de sus propias adaptaciones artísticas de los textos literarios.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las adaptaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y difundir las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como