Estudio de los números hasta 10

victoria herrera

Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Estudio de los números hasta 10

Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5 y después hasta 10.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Repaso de los números del 1 al 5.
- Presentación de imágenes de colecciones con hasta 5 elementos y preguntas sobre la cantidad de elementos en cada una.
- Realización de una breve actividad en la que los alumnos cuenten y escriban la cantidad de elementos en diferentes colecciones.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de nuevas imágenes de colecciones con hasta 10 elementos.
- Preguntas sobre la cantidad de elementos en cada una de las nuevas colecciones.
- Actividad de conteo y escritura de la cantidad de elementos en diferentes colecciones hasta 10.
- Representación gráfica de las colecciones utilizando dibujos, bloques de construcción u otros recursos disponibles.

Cierre (10 minutos)
- Recapitulación de los aprendizajes del día.
- Preguntas de reflexión sobre la importancia de contar y representar cantidades en la vida cotidiana.
- Tarea para la próxima sesión: buscar y traer imágenes de colecciones con más de 10 elementos.

Sesión 2: Estudio de los números hasta 100 y reconocimiento de los meses del año