Las revoluciones modernas y sus tendencias - Expansión territorial de los Estados Unidos

Humberto abodon
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias - Expansión territorial de los Estados Unidos


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Introducción al problema: ¿Cuál fue el proceso de expansión territorial que se dio en los Estados Unidos?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la expansión territorial de los Estados Unidos.

  • Plantear la pregunta provocadora: ¿Cómo influyó la expansión territorial en el desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 personas y entregarles un mapa de los Estados Unidos.

  • Cada grupo debe investigar sobre una etapa específica de la expansión territorial de los Estados Unidos (por ejemplo, la compra de Luisiana, la anexión de Texas, la compra de Alaska, etc.) y analizar cómo influyó en el desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.

  • Los grupos deben buscar información en internet, libros y otros recursos disponibles en el aula.

  • Cada grupo debe preparar una presentación de 5 minutos para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su investigación y comparte con la clase las conclusiones obtenidas.

  • Se promueve el debate y la reflexión sobre las diferentes etapas de expansión territorial y su impacto en el desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.

  • Se enfatiza la importancia de analizar los procesos históricos desde una perspectiva crítica y reflexiva.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Breve recordatorio del tema de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la