Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden y ampliarán su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos presentan dificultad para seguir la serie numérica oral.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Alguna vez han tenido dificultad para seguir la serie numérica oral? ¿Por qué creen que sucede esto?"


• Actividad introductoria: Juego de contar objetos en el aula. Cada alumno contará un objeto y dirá su número correspondiente en la serie numérica.


• Conversación en grupo sobre las dificultades encontradas al contar los objetos y seguir la serie numérica oralmente.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos aprender a decir la serie numérica en orden y ampliar nuestro rango de conteo?"

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajan en grupos pequeños para explorar diferentes materiales (bloques, fichas, lápices, etc.) y crear su propia serie numérica. Deberán ordenar los objetos y decir en voz alta cada número correspondiente.


• Los grupos comparten sus resultados y comparan las series numéricas creadas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de ordenar los objetos y decir los números en voz alta para seguir la serie numérica.

Sesión 3:

• Juego de conteo en el aula: Los alumnos se turnan para decir el siguiente número en la serie numérica oralmente mientras cuentan un objeto o una imagen proyectada en el pizarrón.


• Observación d