Regularidades y Patrones en matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en matemáticas

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Números elevados al cuadrado, al cubo y raíz cuadrada.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Regularidades y Patrones.


• Hacer preguntas motivadoras para despertar el interés de los estudiantes, como "¿Han notado algún patrón en los números o figuras?", "¿Qué creen que es una progresión aritmética?".

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes deben identificar patrones en secuencias numéricas y de figuras.


• Facilitar el descubrimiento de la progresión aritmética a través de ejemplos y ejercicios.


• Mostrar a los estudiantes cómo representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética.

Cierre:

• Realizar una pequeña evaluación formativa para verificar el entendimiento de los estudiantes.


• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la interdisciplinaridad: Números elevados al cuadrado, al cubo y raíz cuadrada.


• Plantear un problema relacionado con este tema y su aplicación en la vida diaria.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes investiguen y representen algebraicamente las sucesiones de nú