Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase - Español (Secundaria 1º)

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema a abordar: Empatía en su entorno

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Plantear preguntas de reflexión sobre el tema: ¿Cómo pueden las manifestaciones culturales y artísticas crear una sociedad más incluyente? ¿Qué importancia tiene reconocer las contribuciones de personas con discapacidad en estas manifestaciones?

Desarrollo (35 minutos):

• Mostrar a los alumnos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, música o danza.


• Realizar una actividad de observación e interpretación de una obra de arte creada por una persona con discapacidad, fomentando la expresión de opiniones y la valoración de los aspectos estéticos y creativos.


• Promover la discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las capacidades de las personas con discapacidad en el ámbito artístico y cultural.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y su