Comprendiendo y produciendo resúmenes: Determinando la información relevante

Plan de clase

Título: Comprendiendo y produciendo resúmenes: Determinando la información relevante

Nivel: 3º de primaria

Tema: Comprensión y producción de resúmenes

Objetivo de aprendizaje (PDA): Determinar cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y registrarla con sus propias palabras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Disciplinas involucradas: Lengua Española, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales

Problema: El alumno no tiene seguridad para decidir qué información es la más importante para su resumen.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar el problema a los alumnos: "A veces, cuando leemos un texto largo, no sabemos qué información es la más importante para resumirlo. ¿Cómo podemos determinar cuál es la información relevante?"

Exploración:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo diferentes textos de ciencias naturales, ciencias sociales o cualquier otro tema relacionado con el currículo escolar.


3. Pedir a los grupos que lean los textos y discutan entre sí cuál consideran que es la información más importante para resumir.


4. Cada grupo debe registrar su resumen en una hoja de papel.

Explicación:

1. Realizar una puesta en común entre los grupos, donde cada uno presente su resumen y explique por qué considera que esa es la información relevante.


2. Guiar una discusión en clase sobre los criterios utilizados por los grupos para determinar la información relevante.

Sesión 2 (45 minutos)

Exploración:

1. Repartir diferentes textos a los alumnos y pedirles que los lean individualmente.


2. Solicitar a los alumnos que identifiquen la información má