Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Objetivo (PDA): Apreciar y opinar sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.

Problema a atender: Los alumnos desconocen el ritmo y la importancia del mismo en los instrumentos de percusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Presentación de diversos instrumentos de percusión y su importancia en la música.


• Actividad: Los alumnos experimentarán con diferentes ritmos mediante el uso de instrumentos de percusión. Se les animará a crear sus propios ritmos.

Sesión 2:

• Revisión de los ritmos creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentación de ritmos populares de la comunidad y su importancia cultural.


• Actividad: Los alumnos escucharán y analizarán diferentes ritmos populares, identificando los elementos rítmicos y su significado cultural. Luego, crearán una pequeña composición rítmica inspirada en los ritmos populares estudiados.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia del ritmo en la música y su relación con los instrumentos de percusión.


• Presentación de diferentes formas de expresión artística que utilizan el ritmo como elemento principal.


• Actividad: Los alumnos explorarán diferentes formas de expresión artística relacionadas con el ritmo, como la danza y la poesía rítmica. Crearán una presentación artística en grupos para compartir con la comunidad.

Sesión 4:

• Presentación de obras de artistas de la comunidad que utilizan