Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "¿Cómo se analiza el caso del Hombre de Tepexpan como un ejemplo de la importancia de una historia inclusiva?"

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1
Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de la historia para entender nuestro presente.


• Presentación del problema y su relevancia: "¿Cómo se analiza el caso del Hombre de Tepexpan como un ejemplo de la importancia de una historia inclusiva?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por una historia inclusiva y la importancia de recuperar las aportaciones de las mujeres en ella.

Fase de Desarrollo:

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia arqueológica.


• Lectura y análisis de textos relacionados con el caso, resaltando la falta de inclusión de las aportaciones de las mujeres en la historia tradicional.


• Realización de una discusión grupal sobre cómo se puede analizar el caso a la luz de una historia inclusiva.


• División de los alumnos en grupos para realizar una investigación sobre las aportaciones de las mujeres en la historia de los pueblos antiguos del mundo.


• Elaboración de una lista de las aportaciones encontradas y su relevancia para la comprensión de la historia.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.


• Reflexión final sobr