Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Objetivo PDA: Apreciar y opinar sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Los niños requieren entender el uso del ritmo en los instrumentos de percusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Conversar sobre qué es la producción de expresiones creativas y cómo se puede utilizar el ritmo en los instrumentos de percusión.


• Mostrar ejemplos de distintos instrumentos de percusión y explicar cómo se utilizan.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con algunos instrumentos de percusión (panderetas, tambores pequeños, maracas, etc.).


• Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos sobre las creaciones y sonidos producidos.

Sesión 2:

• Revisión y repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de comunidad y la importancia de la inclusión en la producción artística.


• Invitar a los alumnos a investigar sobre artistas de la comunidad que utilicen instrumentos de percusión en su trabajo.


• Realizar una exposición en clase donde los alumnos compartan la información que han recolectado sobre los artistas y sus creaciones.


• Fomentar la apreciación y opinión de los alumnos sobre las creaciones de los artistas.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear su p