Estudio de los números - Facciones equivalentes y su procedimiento para compararlas con igual numerador o igual denominador.

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números: Identificación y representación de la unidad de referencia a partir de una fracción dada

Tema: Estudio de los números - Facciones equivalentes y su procedimiento para compararlas con igual numerador o igual denominador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Nivel: 4º grado de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y representar la unidad de referencia, a partir de una fracción dada, en la resolución de situaciones problemáticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la identificación de la unidad de referencia en fracciones. Por ejemplo, "Si tenemos una pizza y la dividimos en 8 pedazos, ¿cuál es la fracción que representa cada pedazo?".


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre fracciones y unidad de referencia.


• Presentar el concepto de unidad de referencia y cómo se relaciona con las fracciones.


• Realizar ejemplos prácticos con fracciones y preguntar a los estudiantes cuál es la unidad de referencia en cada caso.

Sesión 2:

• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes fracciones escritas.


• Pedir a los grupos que identifiquen la unidad de referencia en cada fracción y la representen gráficamente.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y las representaciones gráficas de cada fracción.

Sesión 3:

• Problemas prácticos: Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas que involucren