Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad

Maricela Cisneros
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Nivel: Primaria 2º


Objetivo: Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos desconocen las características y estructura de las cartas para redactar algunas de ellas y dirigirlas a compañeros y familiares.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de la comunicación escrita y de dirigirse a las autoridades y personas de la comunidad.

  • Lectura en voz alta de ejemplos de cartas dirigidas a autoridades y personas de la comunidad.

  • Análisis y discusión de las características y estructura de las cartas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una carta dirigida a un compañero o familiar invitándolo a participar en una actividad escolar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de las cartas escritas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Explicación de la importancia de la revisión y corrección de textos.

  • Actividad de revisión y corrección de las cartas en parejas o en grupo.

  • Puesta en común de las correcciones realizadas y discusión sobre los cambios realizados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura en voz alta de cartas reales dirigidas a autoridades o personas de la comunidad.