Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas
Arly Marquez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Desconocemos el significado del sentido de pertenencia, y para comprenderlo, debemos elaborar un cuadro comparativo a partir de dos narraciones.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.
- Introducción al problema: Desconocimiento del sentido de pertenencia.
- Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia en la comprensión del tema.
Desarrollo:
- Investigación en grupo sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.
- Selección de una manifestación artística para profundizar y relacionarla con la identidad personal y colectiva.
- Búsqueda de narraciones que aborden el sentido de pertenencia y su significado.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.
- Asignación de la tarea: elaborar un cuadro comparativo a partir de dos narraciones que aborden el sentido de pertenencia.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la tarea: cuadro comparativo a partir de dos narraci