El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y repaso de los objetivos de la clase anterior.


2. Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


3. Pregunta a los alumnos: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen en otros países que utilizan el inglés?


4. Breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

1. Formación de grupos de trabajo.


2. Asignación de países a cada grupo.


3. Investigación en línea sobre las manifestaciones culturales y artísticas de los países asignados.


4. Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones incluyen el uso del inglés y promueven la inclusión en la sociedad.


5. Preparación de una exposición en inglés sobre los hallazgos y conclusiones del grupo.

Cierre:

1. Exposición de cada grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas de los países asignados.


2. Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones pueden inspirar y promover una sociedad incluyente.


3. Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y repaso de los hallazgos de la clase anterior.


2. Introducción a la importancia del arte y la cultura en el desarrollo de una sociedad incluyent