Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

1. Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (tablas, gráficos, mapas, diagramas, etc.).


• Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos y analizarlos en conjunto, resaltando cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera visual y concisa.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de textos discontinuos en libros, revistas o internet. Cada grupo deberá analizar el ejemplo encontrado y explicar cómo se organiza y presenta la información en dicho texto.


• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada grupo presente su ejemplo y explique su análisis. Fomentar la participación y la reflexión de los alumnos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cómo pueden utilizar los textos discontinuos en su vida