Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Miguel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división, y explorar la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que impliquen multiplicación y división.

  2. Presentar ejemplos concretos y cotidianos de la vida de los alumnos donde se utilice la multiplicación y la división.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división en parejas.

  4. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre las dos operaciones.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar estrategias de descomposición aditiva para resolver situaciones problemáticas de multiplicación.


Actividades:



  1. Repasar las estrategias de descomposición aditiva utilizadas previamente.

  2. Presentar situaciones problemáticas que requieran multiplicación y realizar una lluvia de ideas para encontrar diferentes formas de descomponer los números.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias de descomposición aditiva para resolver problemas de multiplicación.

  4. Compartir en grupo las diferentes formas de descomponer los números y discutir sus ventajas y desventajas.


Sesión 3:
Objetivo: Introducir el algoritmo convencional de la multiplicación y practicar su aplicación en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar de forma clara y estructurada el algoritmo convencional de la multiplic