Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo:
El alumno comparará movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Sesión 1: Presentación y contextualización (45 minutos)

• Inicio: Se realizará una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos acerca de los lenguajes artísticos y cómo se manifiestan en su comunidad.


• Desarrollo: Se proyectarán imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes partes del mundo, destacando los elementos visuales, sonoros y gestuales presentes en ellas.


• Cierre: Se promoverá la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones artísticas de la comunidad y las de otros lugares, animando a los alumnos a expresar su opinión al respecto.

Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas locales (45 minutos)

• Inicio: Se organizará una salida a la comunidad para que los alumnos observen y registren manifestaciones artísticas presentes en ella, como murales, esculturas, danzas tradicionales, música local, etc.


• Desarrollo: En el aula, se realizará una puesta en común de lo observado, destacando los elementos artísticos presentes en las manifestaciones locales. Se fomentará el diálogo y la participación activa de los alumnos.


• Cierre: Se promoverá la reflexión sobre la importancia de valorar y preservar las manifestaciones artísticas propias de la comunidad, así como la diversidad cultural presente en ella.

Sesión 3: Investigación de manifestacio