Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Tema: Estudio de los números
Grado: 3º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y analizar el problema de la falta de identificación de la fragmentación de unidades enteras.

• Presentación del problema: "Los alumnos no identifican fragmentación de unidades enteras".


• Discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan al identificar fragmentaciones de unidades enteras.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para realizar mediciones de objetos utilizando medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Posteriormente, deberán identificar la unidad de referencia utilizada en cada caso.

Sesión 2:
Objetivo: Explorar la representación de medios y cuartos en diferentes contextos.

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar cómo se utilizan los medios y los cuartos en diferentes situaciones de la vida diaria (cocina, construcción, música, etc.).


• Presentación de los hallazgos y discusión en grupo sobre la importancia de identificar la unidad de referencia en cada caso.

Sesión 3:
Objetivo: Profundizar en la representación de octavos y dieciseisavos.

• Actividad práctica: Los estudiantes recibirán imágenes o representaciones gráficas de objetos divididos en octavos y dieciseisavos. Deberán identificar la unidad de referencia y expresar el re