El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Clase de Biología: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Calentamiento global

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Presentación del problema: ¿Cómo afecta el calentamiento global a nuestro ecosistema local?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos para investigar sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno, fósforo).


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

• Exposición por parte del docente sobre la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Análisis de casos de estudio sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y su impacto en el calentamiento global.


• Debate en grupo sobre posibles soluciones para mitigar el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 3:

• Realización de una visita al ecosistema local (parque, reserva natural, jardín botánico, etc.).


• Observación y registro de los diferentes comp