El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Calentamiento global

Fase 1: Inicio

• Introducir el tema del calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.


• Plantear preguntas guía para motivar la curiosidad y la reflexión de los alumnos.


• Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar los conceptos básicos de redes y pirámides tróficas en un ecosistema.


• Presentar ejemplos y representaciones gráficas para facilitar la comprensión de los alumnos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan redes y pirámides tróficas de diferentes ecosistemas.

Sesión 2:

• Analizar la relación entre los ciclos biogeoquímicos y las redes y pirámides tróficas.


• Realizar una actividad de investigación en grupos donde los alumnos investiguen cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Promover la reflexión sobre las consecuencias de esta alteración en los organismos de los diferentes eslabones tróficos.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes modelos generados sobre la pérdida o incremento de