Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Sesión 1: Exploración y descubrimiento de nombres
Objetivo: Los alumnos identifican nombres más largos o cortos que el suyo.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los nombres y descubrir qué características tienen. ¿Alguien sabe cómo se llama y cuántas letras tiene su nombre?"
  
  
  • Motivación: Mostrar un ejemplo de diferentes nombres escritos en diferentes tamaños de letra y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál nombre es más largo o más corto.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad en parejas: Los alumnos se turnan para mostrar su nombre escrito en su cuaderno y compararlo con el de su compañero. Deben identificar cuál nombre es más largo y cuál es más corto.
  
  
  • Puesta en común de los resultados: Pedir a algunos alumnos que compartan con el grupo cuál es el nombre más largo y cuál es el más corto.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué han aprendido hoy sobre los nombres y cómo pueden identificar cuál nombre es más largo o más corto.
  
  
  
  

Sesión 2: Nombres que empiezan o terminan con la misma letra
Objetivo: Los alumnos identifican nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre los nombres más largos o más cortos.
  
  
  • Pregunta guía: "¿Alguien sabe qué es una inicial? ¿Para qué se utilizan las iniciales en los nombres?"
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos forman grupos y cada uno escribe su nombre en una hoja grande. Luego, deben