Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos con familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

ENFOQUE DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y DE IGUALDAD DE GÉNERO

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear preguntas generadoras como: ¿Qué características tienen las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cómo se comportan en diferentes estados de agregación?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y clasificar diferentes materiales en mezclas, compuestos y elementos. Se pueden utilizar sustancias comunes como agua, sal, azúcar, alcohol, etc.


• Indicar a los alumnos que realicen anotaciones sobre las características físicas y químicas de cada sustancia.

Cierre (10 minutos):

• Comentar los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


• Asignar tareas para la siguient