Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Stalin Salvador Ornelas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reflexionar y tomar postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relevancia.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos si saben algo sobre el poblamiento original de América.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una presentación.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema principal: ¿Cómo se explica el poblamiento original de América?

    • Discutir en grupo las diferentes teorías que existen al respecto.



  4. Investigación en equipos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4-5 personas.

    • Entregar materiales de lectura y acceso a recursos digitales relacionados con el tema.

    • Los equipos deberán investigar y analizar las diferentes teorías existentes.



  5. Discusión en grupo (5 minutos):



    • Los equipos presentarán brevemente las teorías que han investigado.

    • Fomentar la participación y la reflexión crítica sobre las diferentes posturas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

    • Animar a los alumnos a plantear dudas o comentarios sobre las teorías.



  2. Análisis y debate (15 minutos):



    • Dividir a la clase en dos grupos: uno a favor de una teoría y otro en contra.

    • Cada grupo deberá argumentar y defender su postura.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa.




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