Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: La falta de hábitos de estudio

Enfoque de igualdad de género e inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las fracciones y los decimales.


• Generar una discusión sobre la importancia de comprender y utilizar las fracciones y decimales en la vida cotidiana.


• Plantear la problemática de la falta de hábitos de estudio y cómo esto puede afectar el aprendizaje en matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Presentar ejemplos de fracciones y decimales y pedir a los alumnos que los representen gráficamente.


• Realizar actividades prácticas de conversión de fracciones a decimales y viceversa, utilizando diferentes estrategias.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y su efectividad.


• Plantear preguntas que promuevan la reflexión y el razonamiento sobre la importancia de la precisión en la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar las tareas asignadas y aclarar dudas.


• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

Fase de desarrollo:

• Presentar problemas y situaciones reales que requieren la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Realizar ejercicios prácticos en parejas o grupos, donde los alumnos apliquen las estrategias aprendidas.

Fase de cierr