Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Coral Chigo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Primaria 1º
Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que los hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1: Conociéndonos a nosotros mismos
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo somos, cómo pensamos, cómo actuamos y cómo nos relacionamos con los demás".



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos se presenten y compartan alguna característica personal que los hace únicos.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la escucha activa.



  3. Presentación de los cambios físicos (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o dibujos que representen los diferentes cambios que ocurren en el cuerpo durante el crecimiento.

    • Explicar de forma sencilla y clara los cambios físicos que experimentan los niños durante esta etapa.



  4. Presentación de los cambios emocionales (15 minutos):



    • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y compartan sus emociones.

    • Hablar sobre cómo las emociones pueden cambiar en diferentes situaciones y etapas de la vida.



  5. Reflexión final y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre sí mismos en esta sesión.

    • Resaltar la importancia de valorar y respetar la diversidad de cada uno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responder