Formación de mezclas y sus propiedades.

katya Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Formación de mezclas y sus propiedades".

    • Planteamiento del problema: "¿Qué es una mezcla y cómo se forman?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación teórica:
      a) Definición de mezcla: combinación de dos o más materiales en diferentes proporciones.
      b) Mencionar ejemplos de mezclas conocidas por los niños (por ejemplo, jugo, arena en la playa).
      c) Presentación de los materiales: agua, arena, aceite, semillas y clips.
      d) Explicación de los experimentos a realizar.



    • Experimentos:
      a) Experimento 1: Mezcla de agua y arena.



      • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

      • Proporcionar recipientes con agua y arena.

      • Pedir a los estudiantes que mezclen el agua y la arena y observen lo que sucede.

      • Promover la reflexión y discusión sobre la mezcla obtenida.


      b) Experimento 2: Mezcla de agua y aceite.



      • Repetir el proceso anterior con agua y aceite.

      • Observar y discutir las propiedades de la mezcla obtenida.


      c) Experimento 3: Mezcla de semillas y clips.



      • Repetir el proceso anterior con semillas y clips.

      • Observar y discutir las propiedades de la mezcla obtenida.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusiones:
      a) Preguntar a los estudiantes qué aprendiero