Introducción al tema y problemática

MA. DEL CARMEN MENDOZA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Intruducir a los estudiantes al tema de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, así como a la importancia de preservar los ecosistemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los ecosistemas y su importancia para la vida en el planeta.

  2. Presentar a los estudiantes el problema de la falta de reconocimiento para preservar los ecosistemas y discutir sobre las posibles causas y consecuencias.

  3. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y explicar su importancia para ubicarnos dentro de la entidad y del país.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes dibujen un mapa de la localidad y/o comunidad, identificando sus principales características geográficas y los ecosistemas presentes.


Sesión 2: Conocimiento de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los estudiantes con los diferentes tipos de ecosistemas presentes en su localidad y/o comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la actividad de la sesión anterior y revisando los mapas elaborados por los estudiantes.

  2. Presentar a los estudiantes información sobre los diferentes tipos de ecosistemas presentes en su localidad y/o comunidad, destacando sus características y la importancia de cada uno.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los diferentes ecosistemas presentes en su localidad y/o comunidad, utilizando imágenes y descripciones proporcionadas por el profesor.

  4. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de pr