Introducción al tema de la diversidad lingüística
Gabriela Delgadillo
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad lingüística
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y apreciar las diferentes formas de comunicación presentes en la comunidad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Se presenta a los alumnos el tema de la diversidad lingüística y se les pregunta si saben qué significa.
- Se les muestra imágenes de personas de diferentes culturas y se les pregunta si creen que hablan el mismo idioma.
- Desarrollo (25 minutos):
- Se muestra a los alumnos una breve presentación sobre las diferentes formas de comunicación presentes en la comunidad, como lenguas de señas, idiomas extranjeros, jergas, etc.
- Se les invita a compartir ejemplos de personas de su entorno que hablen diferentes idiomas o utilicen distintas formas de comunicación.
- Se les anima a hacer preguntas e intercambiar ideas sobre las diferencias lingüísticas.
- Cierre (10 minutos):
- Se les pide a los alumnos que dibujen o elaboren un collage que represente la diversidad lingüística.
- Se organiza una pequeña exposición en el aula donde los alumnos presenten sus trabajos y compartan lo que han aprendido.
Sesión 2: Explorando palabras y frases en diferentes idiomas
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el significado de palabras y frases en otros idiomas y su incorporación a la comunicación cotidiana.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Se les muestra a los alumnos algunas palabras y frases en diferentes idiomas y se les pide que adivinen su significado.
- Se les anima a pensar en situaciones en las que podrían usar esas palabras o frases.
- Desarrollo (25 minutos):
- Se les proporciona a los alumnos un listado de palabra