Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo: Emplear mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos. Discutir sobre la importancia de poder expresarse correctamente por escrito en este contexto.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes servicios públicos existentes en la comunidad. Los alumnos deberán anotar en sus cuadernos los nombres de los servicios que mencionen.


• Presentación de reglas: Explicar las reglas básicas para el uso de mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como para el uso de los signos de puntuación (punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma).


• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo utilizando correctamente las mayúsculas y los signos de puntuación aprendidos. Luego, compartir sus escritos y corregir en conjunto.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido: Repasar las reglas de uso de mayúsculas y signos de puntuación a través de ejemplos y ejercicios de práctica.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos un texto sobre un servicio público en la comunidad y pedirles que identifiquen las mayúsculas y los signos de puntuación utilizados. Discutir en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente e