Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Luli Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Objetivo: Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad inicial: Presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿Alguna vez te has sentido discriminado/a o excluido/a?", "¿Conoces casos de discriminación en tu entorno?", etc.
- Introducción al concepto de discriminación y sus diferentes formas (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, etc.).
- Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de discriminación que hayan presenciado o experimentado.
- Formación de grupos de trabajo y asignación del problema: "Los alumnos son ciegos". Cada grupo deberá investigar y analizar las posibles situaciones de discriminación que pueden experimentar los alumnos ciegos en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
- Tarea para la próxima sesión: Investigar y recopilar información sobre las barreras de aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos ciegos en diferentes contextos.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de la tarea: Los grupos comparten la información recopilada sobre