Introducción al tema y experimento con masa

Andrea Alonso
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y experimento con masa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de masa como una propiedad medible de los materiales y experimentar con distintos objetos para determinar su masa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Propiedades de los materiales: masa y longitud".

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos medir la masa de los materiales?

    • Presentación de una balanza y explicación de su funcionamiento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribución de distintos objetos y materiales a los alumnos (ejemplo: una manzana, un libro, una regla, una pelota, etc.).

    • Instrucción para que los alumnos experimenten con los objetos y determinen su masa utilizando la balanza.

    • Registro de los resultados de las mediciones en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de la masa como propiedad medible de los materiales.

    • Asignación de tarea: investigar qué otros instrumentos se pueden utilizar para medir la masa.




Sesión 2: Experimento con longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de longitud como una propiedad medible de los materiales y experimentar con distintos objetos para determinar su longitud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior sobre la masa y discusión sobre los instrumentos utilizados para medirla.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos medir la longitud de los materiales?

    • Presentación de una regla y explicación de su uso.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribución de distintos objetos y m