Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

karina arce
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Generar sensibilización y motivación en los alumnos acerca de la importancia de los derechos de niñas y niños en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Juego de presentación: "La pelota de los derechos".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?

    • Conversación en grupo sobre los derechos que conocen y los que consideran importantes.

    • Actividad de lectura y dibujo: "Mi derecho favorito".



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y respetar los derechos de niñas y niños?

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar un derecho de niñas y niños y traer una imagen relacionada.




Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos y su manifestación en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea: Compartir las imágenes de los derechos investigados.

    • Juego: "El derecho de..." (los alumnos se turnan para decir un derecho y realizar una acción relacionada).



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los derechos investigados por los alumnos.

    • Lectura de cuentos relacionados con los derechos: "El derecho a la salud", "El derecho a tener un nombre".

    • Juego de roles: Representación de situaciones cotidianas donde se ejercen los derechos.



  3. Cierre (5 minutos)