Introducción al tema

Alejandra Lopez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Plantear el problema principal: No saben que es un tríptico, sus partes y como se hace?

  • Fomentar el interés y la curiosidad por aprender sobre producciones gráficas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de textos y mensajes que los niños conocen (cartas, dibujos, tarjetas, etc.).

  2. Presentar ejemplos de trípticos y explicar brevemente qué son, para qué se utilizan y cómo se hacen.

  3. Mostrar a los niños diferentes trípticos y pedirles que observen las características y partes de cada uno.

  4. Realizar una actividad grupal donde los niños dibujen o recorten imágenes y las peguen en una hoja para crear un tríptico improvisado.

  5. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas sobre la importancia y utilidad de los trípticos.


Sesión 2: Exploración de trípticos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Explorar trípticos reales y analizar sus partes y características.

  • Comprender la importancia de adaptar la producción gráfica al destinatario y propósito.


Actividades:



  1. Mostrar diferentes ejemplos de trípticos reales, como folletos turísticos, programas de eventos, etc.

  2. Dividir a los niños en grupos y entregar a cada grupo un tríptico para que lo exploren y analicen.

  3. Pedir a los grupos que identifiquen las partes del tríptico y las características que lo hacen atractivo y funcional.

  4. Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su análisis ante el resto de la clase.

  5. Reflexionar sobre la importancia de adaptar la producción gráfica al destinatario y p