Construcción de la noción de suma y resta

Samariz Lorenzo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y llamado de asistencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta, y cómo están relacionadas como operaciones inversas".

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una caja llena de diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay en total. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se puedan aplicar la suma y resta (por ejemplo, agregar o quitar objetos de una colección, comparar cantidades, completar series, etc.).

    • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como: "¿Qué operación utilizarías para resolver este problema?", "¿Cuántos objetos hay en total?", "¿Cuántos objetos faltan?", etc.

    • Resolver las situaciones problemáticas de forma colectiva, animando a los alumnos a participar activamente y justificar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido: Pedir a los alumnos que expliquen qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.

    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen situaciones en las que se utilice la suma y la resta, y luego las compartan con el resto de la clase.

    • Asignar una tarea para la próxima sesió