Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales

Raul Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo:
Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son los conflictos territoriales actuales en México y en el mundo y cómo afectan al medio ambiente y a la sociedad?"

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar una breve introducción al tema y los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una región o país con un conflicto territorial actual.

  • Cada grupo debe investigar las causas, las partes involucradas y las consecuencias ambientales y sociales de dicho conflicto.

  • Los estudiantes deben realizar una lectura comprensiva de los recursos proporcionados (textos, artículos, videos, etc.) y elaborar un mapa conceptual con la información relevante.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar su mapa conceptual y compartir su investigación con el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los estudiantes sobre l